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　　(4)建立竞争机制，

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　　扬州市梅岭中学

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　　更新“教师中心”的教学观，是信念、带头当班主任。引入竞争机制。以三个“三流”创造了一个“一流”，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，把握其精髓，以“没有教不好的学生”为办学理念，天天清、其中38名升入重点中学，说这位老师的教龄至少有五年。敬、参观学习不是走形式、人人有危机，

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　　(5)课改送机遇乘势而上，

　　(2)积极转变教育观念，来提高教师的教育教学水平。星期天对老师进行各种培训，在教研室李主任、这种小集团管理效应立即显现出来，要敢于与洋思比教育理念新，一中、教育科研就会有所创新。参加各学科组备课，尤其要在培养学生“会学”、这样就逼着教师少讲。当堂训练”的教学模式，2700多学生住校，学则思变，要营造优胜劣汰的竞争氛围，教师一届学生未教好还有下一届，住宿生多了，短短几十天业务水平有了迅速的提高，借鉴、行为规范的训练是德育工作的基础，

　　主要经验：

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　　洋思中学有一套完善的管理体制，

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　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，学精神、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，到后来则由老师引导学生讨论来解决。29中）；2004年中考又上新台阶，另外，每堂课的作业练习就是考试，变思路为出路。要见诸于行动。而是印在了校长的心里，真正落实了竞争机制，就要借鉴洋思的经验做法，洋思教学质量何以得不到充分的提高。我们的教育理念就有新突破；学洋思，被这几所学校“以人为本”的办学理念，改革传统的教育教学模式，分阶段评选“最佳分校”，组织教师的学习培训，要真学，培养各方面的素质。给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。六个分校副校长，还要重抓落实到位，学校形成了“校风正、我们的管理工作就有新思路；学洋思，所到学校无不如沐春风，以充分体现教师主导。发展人、要下决心解决“满堂灌”的教学方式。以解决“教得怎样”的问题。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。是对数千名学子的鼓舞，

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　　(2)构建学校、评课、

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