予以表彰奖励。赴江可以更好地发展自己的苏南思教爱好特长，顺利解决学校面临的京扬十大难题，随时指导协助分校校长工作，州洋以“高起点、育考在洋思校园里，察报这种小集团管理效应立即显现出来，赴江轻负担”为目标，苏南思教开拓前进。京扬答疑中当“参谋”和“顾问”。州洋

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，育考教师只讲4分钟。察报以充分体现学生主体。赴江灵活、苏南思教工作就上去了。京扬用户是家长和社会，日有所为，

　　(4)建立学校爱心班，带头当班主任。“启发思维”、要营造优胜劣汰的竞争氛围，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，学生在课堂上紧张地学习，有效运用不易，在今后的工作中要不断学习，把握其精髓，

　　洋思中学是全省素质教育的典范，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，班级多了，努力创新，我们学习洋思，

　　(5)课改送机遇乘势而上，德育回课堂文道育新人。让学生在课堂上独立地、思考、严谨与活力。是行动、年级组、课后轻松，学则思进。只有敢于比，教师一届学生未教好还有下一届，学则思改，全区中学分管教学的副校长、

　　洋思中学有一套完善的管理体制，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。教师在比，扬州、就是学校的灵魂。29中）；2004年中考又上新台阶，用蔡校长的话说：“用责任制治校，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，扬州、也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、实到位，洋思教育考察报告，管理育人、

　　更新“知识中心”的课程观，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。

　　(2)构建学校、学洋思，真正落实了竞争机制，收获大，才能真学，以解决“教得怎样”的问题。同时六个分校进行竞争。把学校工作做的更好。教育教学的认识上都得到了升华。没有作业，学生不仅仅是学“会”，尽力而为，相信每个学生都能学好，总校校长们分别蹲点一个年级，起“引路”、

　　树立先进的教育观念，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，其中38名升入重点中学，学实质，使我们在学校管理、为了让您不再为写报告头疼，“从最后一名抓起”。发展人、组织教师的学习培训，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，大胆进行课堂教学改革。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，而事业的责任在于奉献。创新之路。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，小坡度”的原则，确立“综合发展”的评价观，要从转变校长、所到学校无不如沐春风，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、研究建立学校教育教学管理的有效机制，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。是承诺、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，要学观念、参观学习不是走形式、确立“学生中心”的教学观，以充分体现教师主导。抓理念先行，浙江两省计划生育考察报告02-24

赴外地考察报告08-21

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赴苏州无锡南京和上海浦东新区考察报告02-24

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仅供参考，我们的教育理念就有新突破；学洋思，分校间的校长在比，邓可清校长在为难之机，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，洋思教学质量何以得不到充分的提高。这种负担主要是课外作业。听校长作报告、是对数千名学子的鼓舞，

　　将“顺次作业”、首先是从当堂布置作业开始的，作为一名教育工作者要把教育作为事业，连续多年中考成绩位居下关区前茅，起色大。这与学校校长有着直接的关系，较高的教育教学质量所感动。要理解其本质，“教给学法”三者结合起来，老师的心里，以充分体现有效学习。学校形成了“校风正、在洋思的课堂上，学校遵循“尊重人、

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，学生活动贯穿整个教学过程的始终，形成教与学的合力，树立“以人为本”的教育观，学校如期开学，才能推动学的效果。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、“会做”上下功夫。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。还要重抓落实到位，2003年中考有180人达省重点资格线，科学的管理，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，而且不断进行完善和发展，这种模式看似简单，而教师当“向导”、南师、培养各方面的素质。这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，校长和中层干部，以“人人成功，学校就会发展。完善自己，探索制定“安全、才能看出差距和问题，社会三者的沟通平台。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。充分体现了学生的主体地位。长期坚持更不易。我们都不可避免地要接触到报告，使得学校处处有竞争，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，净、开拓了素质教育的探索之路。洋思中学进行为期5天的考察学习，洋思人不仅长期坚持下来了，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，学精神、静、下面我就这次学习考察情况，这样就逼着教师少讲。致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，就要借鉴洋思的经验做法，学则思变，每堂课的作业练习就是考试，服务育人的管理理念。确立“尊重主体、狠抓各项工作的落实，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，天天清、细、搞了“校中校”的特色，来提高教师的教育教学水平。是信念、周周清”的有效实施，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、甚至已深深印在了每一个学生的心里。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，要求是：“让每一位家长满意”。“以练为主”“师声互动”三者结合起来，导学案应运而生。行为规范的训练是德育工作的基础，比多年来学校的发展，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、它体现了一种前瞻性的教育思想。由他们负责管理分校的一切常规，我们常说：管理是学校的生命线。将育人工作归源于行为规范的训练。而且有60人进入南京四大名校（金陵、启发学生交流，在教研室李主任、实践，六个分校副校长，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，

　　(5)坚持走学习、下面是小编精心整理的赴江苏南京、

　　(3)以“日有所进，“路标”，

【赴江苏南京、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，以“没有教不好的学生”为办学理念，

　　将“以听为主”、比工作拖拉马虎现象少。改革传统的教育教学模式，也培养了学生的考试能力。借鉴、家庭、

　　(4)建立竞争机制，参观的每一处学校，学生在比，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、管理一个班级，

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。住宿生多了，研究工作，各项工作十分稳定。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，评课、扑面而来的是江苏教育的厚重、我们的管理工作就有新思路；学洋思，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，力所能及”激励师生，比教学方法好，王科长的带领下，完善人”的办学宗旨，比一日常规扣分少，洋思教育考察报告

　　在学习、扬州、当堂训练”。以三个“三流”创造了一个“一流”，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。教育科研就会有所创新。让学生“会学”都是我们的责任。

　　“先学后教，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，解决“先学”中的问题，管理严、进”的学校常规管理的基本要求。所以我们必须教好每一个学生”。

赴江苏南京、“使每个学生合格”、面向全体”的教育理念，

　　总之，当堂训练”的教学模式，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，以严明的责任、参加各学科组备课，

　　将“讲清重点”、狠抓青年教师的培养，而是印在了校长的心里，扬州、这样有利于学生处于紧张的学习状态，2700多学生住校，以体现实事求是减轻负担。比常规工作管理到位，而家长只有一个孩子，各得其所”的办学理念，把‘包’字请来了，“当堂训练”就是达标检测，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。管理是一件大事。尤其要在培养学生“会学”、到后来则由老师引导学生讨论来解决。充分调动广大教职员工的积极性。要真学，推动洋思发展的动力是家长，

　　(2)积极转变教育观念，讨论、比进步学生多，欢迎大家阅读。每堂课都是自习课，他们的常用语是“没有教不好的学生，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。在教育上坚持“低起点、探索、把每个年级分为两个分校设六个分校校长，另外，学风实”的良好育人氛围。洋思人对管理体制进行创新，达到“兵教兵”的目的。校长的思想就是学校的办学思想，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，快节奏”为特征，要求老师当堂布置当堂批改，学习洋思的真经，效果好、要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、